| Avaliação de um programa de intervenção de habilidades sociais educativas parentais: um estudo-piloto AT Bolsoni-Silva, A Salina-Brandão, FM Versuti-Stoque, AR Rosin-Pinola Psicologia: ciência e profissão 28, 18-33, 2008 | 90 | 2008 |
| The psychological impact of the COVID-19 pandemic in remote learning in higher education LD Godoy, R Falcoski, RM Incrocci, FM Versuti, FE Padovan-Neto Education Sciences 11 (9), 473, 2021 | 37 | 2021 |
| Programa de tutoría por pares en la enseñanza superior: Estudio de caso C Estevam, AJ Basilio, MG Sticca, FM Versuti Revista Brasileira de Orientação Profissional 19 (2), 185-195, 2018 | 19 | 2018 |
| Teachers’ perception about genes and behavior M Antonelli-Ponti, FM Versuti, JA da Silva Estudos de Psicologia (Campinas) 35, 421-431, 2018 | 14 | 2018 |
| Tecnologias da informação e comunicação e formação do psicólogo clínico FMV Stoque, IL Scotton, CSM Lisboa, CB Neufeld Revista Brasileira de Terapias Cognitivas 12 (2), 83-90, 2016 | 13 | 2016 |
| Divulgação científica em psicobiologia: Educação à distância como estratégia para a promoção da extensão universitária M Antonelli-Ponti, L Valenti, DAC Díaz, RMM de Picoli, FM Versuti Expressa Extensão 23 (3), 183-197, 2018 | 10 | 2018 |
| Habilidades socioemocionais e tecnologias educacionais: revisão sistemática de literatura FM Versuti, RL Dalle Mulle, CAR Guerreiro, FP Martins, DA Peralta Revista Brasileira de Informática na Educação 28, 1086-1104, 2020 | 9 | 2020 |
| Academic achievement and the effects of the student’s learning context: a study on PISA data M Antonelli-Ponti, PF Monticelli, FM Versuti, JR Campos, LCS Elias Psico-USF 26, 13-25, 2021 | 8 | 2021 |
| Metodologias ativas e a autorregulação da aprendizagem: reflexões em tempos de pandemia FM Versuti, RLD Mulle, FE Padovan-Neto, RM Incrocci Linhas Críticas 27, 2021 | 8 | 2021 |
| Learning strategies in distance courses: difference between teaching degree and extension courses FM Versuti, RBNM Andrade, T Zerbini Psicología: teoría e pesquisa 36, e3631, 2020 | 8 | 2020 |
| Estratégias de aprendizagem em cursos ofertados à distância: diferença entre cursos de licenciatura e extensão FM Versuti, RBNM Andrade, T Zerbini Psicologia: Teoria e Pesquisa 36, e3631, 2020 | 8 | 2020 |
| Indicadores da alfabetização científica nos anos iniciais do Ensino Fundamental e aprendizagens profissionais da docência na formação inicial FM Versuti-Stoque Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2011 | 8 | 2011 |
| Indicadores da alfabetização científica nos anos iniciais do ensino fundamental e aprendizagens profissionais da docência na formação inicial. 2011. 231 f FM VERSUTI-STOQUE Tese (Doutorado em Educação para a Ciência)–Programa de Pós-Graduação em …, 2011 | 7 | 2011 |
| Prototipagem de soluções tecnológicas, alfabetização matemática na educação infantil e deficiência sensorial-Parametrização de características assistivas LC Lugli Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2018 | 5 | 2018 |
| A identificação de indicadores de alfabetização científica e a formação continuada de professores FM Versuti-Stoque, JL Junior, M Yamada Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias …, 2013 | 5 | 2013 |
| Problem-Based Learning: exploratory study of perception of Psychology students CB Neufeld, IMF Ferreira, KA Souza Caetano, FM Versuti Res Soc Dev 9 (5), e48952109, 2020 | 4 | 2020 |
| Habilidades sociais, estratégias de aprendizagem e desempenho acadêmico de alunos participantes e não participante do PIBID RS Lopes, FM Versuti, LC dos Santos Elias, MRGC Zanini Scientia Plena 13 (5), 2017 | 4 | 2017 |
| Saúde mental discente na Educação Profissional e Tecnológica: experiências de estudantes e docentes dos cursos técnicos integrados JPJ Tsunematsu, RP Pantoni, FM Versuti Educação Profissional e Tecnológica em Revista 5 (2), 70-90, 2021 | 3 | 2021 |
| Rendimiento escolar y efectos del contexto de aprendizaje del estudiante: un estudio sobre los datos del PISA M Antonelli-Ponti, PF Monticelli, FM Versuti, JR Campos, LCS Elias Psico-USF 26, 13-25, 2021 | 3 | 2021 |
| Do ensino híbrido ao on-line: relato de experiência docente na disciplina de Supervisão Baseada em Evidências na Pós-Graduação stricto sensu brasileira JB Barletta, FM Versuti, CB Neufeld Revista Brasileira de Terapias Cognitivas 17 (2), 79-86, 2021 | 2 | 2021 |
Alessandra Bolsoni-SilvaProf. Adjunto Unesp, BauruVerified email at fc.unesp.br
