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Fabiana Maris Versuti
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Avaliação de um programa de intervenção de habilidades sociais educativas parentais: um estudo-piloto
AT Bolsoni-Silva, A Salina-Brandão, FM Versuti-Stoque, AR Rosin-Pinola
Psicologia: ciência e profissão 28, 18-33, 2008
842008
The psychological impact of the COVID-19 pandemic in remote learning in higher education
LD Godoy, R Falcoski, RM Incrocci, FM Versuti, FE Padovan-Neto
Education Sciences 11 (9), 473, 2021
342021
Programa de tutoría por pares en la enseñanza superior: Estudio de caso
C Estevam, AJ Basilio, MG Sticca, FM Versuti
Revista Brasileira de Orientação Profissional 19 (2), 185-195, 2018
172018
Tecnologias da informação e comunicação e formação do psicólogo clínico
FMV Stoque, IL Scotton, CSM Lisboa, CB Neufeld
Revista Brasileira de Terapias Cognitivas 12 (2), 83-90, 2016
152016
Indicadores da alfabetização científica nos anos iniciais do Ensino Fundamental e aprendizagens profissionais da docência na formação inicial
FM Versuti-Stoque
Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2011
152011
Teachers’ perception about genes and behavior
M Antonelli-Ponti, FM Versuti, JA da Silva
Estudos de Psicologia (Campinas) 35, 421-431, 2018
142018
Divulgação científica em psicobiologia: Educação à distância como estratégia para a promoção da extensão universitária
M Antonelli-Ponti, L Valenti, DAC Díaz, RMM de Picoli, FM Versuti
Expressa Extensão 23 (3), 183-197, 2018
102018
Habilidades socioemocionais e tecnologias educacionais: revisão sistemática de literatura
FM Versuti, RL Dalle Mulle, CAR Guerreiro, FP Martins, DA Peralta
Revista Brasileira de Informática na Educação 28, 1086-1104, 2020
82020
Academic achievement and the effects of the student’s learning context: a study on PISA data
M Antonelli-Ponti, PF Monticelli, FM Versuti, JR Campos, LCS Elias
Psico-USF 26, 13-25, 2021
72021
Metodologias ativas e a autorregulação da aprendizagem: reflexões em tempos de pandemia
FM Versuti, RLD Mulle, FE Padovan-Neto, RM Incrocci
Linhas Críticas 27, 2021
72021
Learning strategies in distance courses: difference between teaching degree and extension courses
FM Versuti, RBNM Andrade, T Zerbini
Psicología: teoría e pesquisa 36, 2020
72020
Prototipagem de soluções tecnológicas, alfabetização matemática na educação infantil e deficiência sensorial-Parametrização de características assistivas
LC Lugli
Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2018
72018
Estratégias de Aprendizagem em Cursos Ofertados à Distância: Diferença entre Cursos de Licenciatura e Extensão
FM Versuti, RBNM Andrade, T Zerbini
Psicologia: Teoria e Pesquisa 36, 2020
62020
Habilidades sociais, estratégias de aprendizagem e desempenho acadêmico de alunos participantes e não participante do PIBID
RS Lopes, FM Versuti, LC dos Santos Elias, MRGC Zanini
Scientia Plena 13 (5), 2017
62017
A identificação de indicadores de alfabetização científica e a formação continuada de professores
FM Versuti-Stoque, JL Junior, M Yamada
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias …, 2013
52013
Aprendizagem Baseada em Problemas: estudo exploratório da percepção de estudantes de Psicologia
CB Neufeld, IMF Ferreira, KA de Souza Caetano, FM Versuti
Research, Society and Development 9 (5), e48952109-e48952109, 2020
42020
Problem-Based Learning: exploratory study of perception of Psychology students
CB Neufeld, IMF Ferreira, KA Souza Caetano, FM Versuti
Res Soc Dev 9 (5), e48952109, 2020
42020
Saúde mental discente na Educação Profissional e Tecnológica: experiências de estudantes e docentes dos cursos técnicos integrados
JPJ Tsunematsu, RP Pantoni, FM Versuti
Educação Profissional e Tecnológica em Revista 5 (2), 70-90, 2021
32021
Rendimiento escolar y efectos del contexto de aprendizaje del estudiante: un estudio sobre los datos del PISA
M Antonelli-Ponti, PF Monticelli, FM Versuti, JR Campos, LCS Elias
Psico-USF 26, 13-25, 2021
32021
Processos de ensino e de aprendizagem profissionais do professor coordenador pedagógico: caracterização e análise no âmbito de política públicas educacionais do estado de São Paulo
LRP Justino
Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2017
32017
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