| What constitutes an ‘actionable insight’in learning analytics? RL Jørnø, K Gynther Journal of Learning Analytics 5 (3), 198–221-198–221, 2018 | 49 | 2018 |
| Blending adaptive learning technology into nursing education: A scoping review BL Andersen, RL Jørnø, AM Nortvig Contemporary Educational Technology 14 (1), ep333, 2021 | 13 | 2021 |
| Erfaringer og oplevelser med online undervisning på 9 videregående uddannelsesinstitutioner i foråret 2020 M Georgsen, A Qvortrup, PB Gundersen, RLV Jørnø Nationalt videncenter for læremidler-Læremiddel. dk, 2021 | 12 | 2021 |
| The role of expertise in playful learning activities: A design-based self-study within teacher education aimed at the development of tabletop role-playing games MSW Boysen, O Lund, RL Jørnø, HM Skovbjerg Teaching and Teacher Education 128, 104128, 2023 | 10 | 2023 |
| Hvordan kan teknologi påvirke pædagogiske og didaktiske praksisser?: En analyse af en case vedrørende implementeringen af digitale læringsplatforme i Folkeskolen RLV Jørnø, K Gynther Læring og Medier 10 (18), 1-20, 2018 | 6 | 2018 |
| Den Åbne Skole: Didaktiske, synkrone, online koblinger mellem skole og omverden RB Christiansen, K Gynther, RLV Jørnø, LT Rosenlund, AM Hestbech | 6 | 2015 |
| Challenging the CSCW matrix: a rough draft of a new conceptualisation of collaborative practices in learning environments RL Jørnø, K Gynther, O Christensen Open Learning: The Journal of Open, Distance and e-Learning 28 (3), 239-254, 2013 | 5 | 2013 |
| Synkrone online læringsmiljøer: didaktisk design for synkron undervisning understøttet af digitale teknologier K Gynther, O Christensen, RLV Jørnø Læring og medier, 2013 | 4 | 2013 |
| Anbefalinger til indførsel af teknologiforståelse i uddannelse af lærere og andet pædagogisk personale: Slutleverance i 3. spor af forsøgsprogrammet for teknologiforståelse i … LB Andersen, C Brabrand, M Buhl, O Caprani, M Georgsen, R Hachmann, ... Børne-og Undervisningsministeriet, 2022 | 3 | 2022 |
| Udviklingslaboratorier som metode til kompetenceudvikling i teknologiforståelse på læreruddannelsen: Slutrapport for projekt’Kompetenceløft for teknologiforståelse på … M Georgsen, M Hjorth, MF Slot, LB Andersen, TE Møller, M Gustenhoff, ... | 2 | 2023 |
| Designviden og designeksperimenter som afsæt for implementering af læringsplatforme i Folkeskolen: En dobbelt loop læringsmodel for brugerinvolverende implementering af … K Gynther, R Jørnø Learning Tech, 56-81, 2019 | 2 | 2019 |
| The dinosaur that lost its head: A contribution to a framework using Learning Analytics in Learning Design RB Christiansen, K Gynther, R Jørnø Tidsskriftet Læring og Medier (LOM) 12 (21), 21-21, 2019 | 2 | 2019 |
| Scenariebaseret undervisning i sygeplejeuddannelsen AM Nortvig, RLV Jørnø, PB Gundersen Hvad er scenariedidaktik?, 223-240, 2017 | 2 | 2017 |
| Introduktion af velfærdsteknologi i professionel praksis J Sprogøe, RLV Jørnø Velfærd, teknologi og læring i et professionsperspektiv, 49-63, 2015 | 2 | 2015 |
| Teaching with an adaptive technology: Data, acceptance and change RLV Jørnø, AM Nortvig, BL Andersen Thirteenth International Conference on Networked Learning, 2022 | 1 | 2022 |
| The imaginary of personalization in relation to platforms and teacher agency in Denmark RL Jørnø, BL Andersen, P Gundersen Nordic Journal of Studies in Educational Policy 8 (1), 20-29, 2022 | 1 | 2022 |
| Rhapsode–design, brug og virkning ST Gissel, K Gynther, TI Hansen, T Højgaard, RL Jørnø, AM Nortvig, ... | 1 | 2021 |
| Fra" Kædebutikker" til netværk, udlejringer og strukturelle koblinger.: Internationale erfaringer med regional forsyning af videregående uddannelser K Gynther, RLV Jørnø, AK Petersen, RB Christiansen, L Lykkedegn, ... Professionshøjskolen Absalon, 2019 | 1 | 2019 |
| Er uddannelse et fænomen, der kan innoveres? RLV Jørnø Begribe og gøre, 2018 | 1 | 2018 |
| A double-loop learning model for user-involved implementation of learning platforms (LMS) in schools K Gynther, R Jørnø European Conference on e-Learning, 169-177, 2017 | 1 | 2017 |
