| Diagnostische Kompetenz von Eltern und Lehrern FW Schrader, AK Praetorius, D Rost, JR Sparfeldt, S Buch Beltz, 2018 | 242 | 2018 |
| One lesson is all you need? Stability of instructional quality across lessons AK Praetorius, C Pauli, K Reusser, K Rakoczy, E Klieme Learning and Instruction 31, 2-12, 2014 | 199 | 2014 |
| Generic dimensions of teaching quality: The German framework of three basic dimensions AK Praetorius, E Klieme, B Herbert, P Pinger ZDM 50 (3), 407-426, 2018 | 119 | 2018 |
| Observer ratings of instructional quality: Do they fulfill what they promise? AK Praetorius, G Lenske, A Helmke Learning and instruction 22 (6), 387-400, 2012 | 102 | 2012 |
| Teachers' assessment competence: Integrating knowledge-, process-, and product-oriented approaches into a competence-oriented conceptual model S Herppich, AK Praetorius, N Förster, I Glogger-Frey, K Karst, D Leutner, ... Teaching and teacher education 76, 181-193, 2018 | 96 | 2018 |
| Messung von Unterrichtsqualität durch Ratings AK Praetorius Waxmann Verlag, 2013 | 62 | 2013 |
| Judgment confidence and judgment accuracy of teachers in judging self-concepts of students AK Praetorius, VD Berner, H Zeinz, A Scheunpflug, M Dresel The Journal of Educational Research 106 (1), 64-76, 2013 | 52 | 2013 |
| Longitudinal relations between teaching-related motivations and student-reported teaching quality AK Praetorius, F Lauermann, RM Klassen, O Dickhäuser, S Janke, ... Teaching and teacher education 65, 241-254, 2017 | 47 | 2017 |
| Wie gut schätzen Lehrer die Fähigkeitsselbstkonzepte ihrer Schüler ein? Zur diagnostischen Kompetenz von Lehrkräften AK Praetorius, K Karst, O Dickhäuser, F Lipowsky Psychologie in Erziehung und Unterricht 58 (2), 81, 2011 | 44 | 2011 |
| Diagnostische Kompetenz von Lehrkräften: Aktueller Forschungsstand, unterrichtspraktische Umsetzbarkeit und Bedeutung für den Unterricht AK Praetorius, F Lipowsky, K Karst Differenzierung im mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht, 115-146, 2012 | 43 | 2012 |
| Studying mathematics instruction through different lenses: Setting the ground for understanding instructional quality more comprehensively CY Charalambous, AK Praetorius ZDM 50 (3), 355-366, 2018 | 40 | 2018 |
| Classroom observation frameworks for studying instructional quality: looking back and looking forward AK Praetorius, CY Charalambous ZDM 50 (3), 535-553, 2018 | 38 | 2018 |
| Generalisten oder Spezialisten? Bereichsspezifität und leistungsbezogene Zusammenhänge des schulischen Selbstkonzepts von Schulanfängern 1Dieser Beitrag wurde unter der … S Poloczek, K Karst, AK Praetorius, F Lipowsky Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 2011 | 34 | 2011 |
| The same in German as in English? Investigating the subject-specificity of teaching quality AK Praetorius, S Vieluf, S Saß, A Bernholt, E Klieme Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 19 (1), 191-209, 2016 | 33 | 2016 |
| Lehrkräfte als Diagnostiker. Welche Rolle spielt die Schülerleistung bei der Einschätzung von mathematischen Selbstkonzepten? AK Praetorius, K Greb, F Lipowsky, M Gollwitzer Journal for educational research online 2 (1), 121-144, 2010 | 29 | 2010 |
| Diagnostische Kompetenz von Lehrkräften: theoretische und methodische Weiterentwicklungen A Südkamp, AK Praetorius Waxmann Verlag, 2017 | 28 | 2017 |
| Here today, gone tomorrow? Revisiting the stability of teachers' achievement goals AK Praetorius, S Nitsche, S Janke, O Dickhäuser, K Drexler, M Fasching, ... Contemporary Educational Psychology 39 (4), 379-387, 2014 | 28 | 2014 |
| Teachers’ judgment accuracy concerning consistent and inconsistent student profiles A Südkamp, AK Praetorius, B Spinath Teaching and Teacher Education 76, 204-213, 2018 | 27 | 2018 |
| EMU: Evidenzbasierte Methoden der Unterrichtsdiagnostik und-entwicklung A Helmke, FW Schrader, T Helmke Unterrichtsdiagnostik–Ein Weg, um Unterrichten sichtbar zu machen …, 2012 | 25 | 2012 |
| Identifying determinants of teachers' judgment (in) accuracy regarding students' school-related motivations using a Bayesian cross-classified multi-level model AK Praetorius, T Koch, A Scheunpflug, H Zeinz, M Dresel Learning and Instruction 52, 148-160, 2017 | 21 | 2017 |
