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| Strategies to support the writing of narrative texts S Ochoa-Angrino, M Correa-Restrepo, L Aragón-Espinosa, ... Educación y Educadores 13 (1), 27-41, 2010 | 83* | 2010 |
| Estrategias para apoyar la escritura de textos narrativos S Ochoa-Angrino, M Correa-Restrepo, L Aragón-Espinosa, ... Educación y educadores 13 (1), 27-41, 2010 | 83 | 2010 |
| Comprensión lectora y funcionamiento metacognitivo en estudiantes universitarios S Ochoa Angrino, L Aragón Espinosa Universitas Psychologica 4 (2), 179-196, 2005 | 71 | 2005 |
| FUNCIONAMIENTO METACOGNITIVO DE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DURANTE LA ESCRITURA DE RESEÑAS ANALÍTICAS¹ S Ochoa Angrino, L Aragón Espinosa Universitas Psychologica 6 (3), 493-506, 2007 | 64 | 2007 |
| Funcionamiento metacognitivo de niños escolares en la escritura de un texto narrativo antes y después de una pauta de corrección conjunta S Ochoa-Angrino, L Aragón Espinosa, M Correa Restrepo, S Mosquera Acta colombiana de psicología 11 (2), 77-88, 2008 | 56 | 2008 |
| Memoria y metamemoria en adultos mayores: estado de la cuestión S Ochoa Angrino, L Aragón Espinosa, A CAICEDO TAMAYO Acta Colombiana de psicología 8 (2), 19-32, 2005 | 40 | 2005 |
| Memory and metamemory in elderly people: state of the art S OCHOA ANGRINO, L ARAGÓN ESPINOSA, A CAICEDO TAMAYO Acta Colombiana de Psicología 8 (2), 19-32, 2005 | 2 | 2005 |
| Proyecto de investigación LA Espinosa, SO Angrino, AMC Tamayo Catálogo de Investigación 2005, 195, 2009 | 1 | 2009 |
| La enseñanza de estrategias metacognitivas para el mejoramiento de la comprensión L Aragón Espinosa, C Tamayo Literatura, 2012 | | 2012 |
| Estrategias para apoyar la escritura de textos narrativos. Educación y Educadores, 2010, Volumen 13, Número 1, pp. 27-41 SO Angrino, LA Espinosa, MC Restrepo D-Universidad de La Sabana, 2010 | | 2010 |
| METACOGNITIVE FUNCTIONING IN ELEMENTARY SCHOOL CHILDREN DURING THE WRITING OF A NARRATIVE TEXT BEFORE AND AFTER A COLLABORATIVE CORRECTION GUIDE S OCHOA-ANGRINO, L ARAGÓN ESPINOSA, M CORREA RESTREPO, ... Acta Colombiana de Psicología 11 (2), 77-88, 2008 | | 2008 |
| Transformación de textos narrativos escritos por niños de 3° a 5° grado.: informe final. S Mosquera Roa, S Ochoa Angrino, L Aragón Espinosa Cali:, 2007 | | 2007 |
| Metamemory and metamemory in elperly people: state of the art. SO Angrino, LA Espinosa, AMC Tamayo Acta Colombiana de Psicología, 19, 2005 | | 2005 |
| La alfabetización en la universidad y su relación con las estrategias de aprendizaje SO Angrino, LA Espinosa Pensamiento psicológico, 1, 2004 | | 2004 |
| La enseñabilidad de la psicología LA Espinosa Pontificia Universidad Javeriana. Cali, 2002 | | 2002 |
| Algunas Características De La Enseñanza De La Psicología MA Quintero, LA Espinosa Pensamiento Psicológico, 10-10, 2002 | | 2002 |
| Psicología educativa: algunas aproximaciones teórico-prácticas. GC Tobón Vásquez, S Ochoa Angrino, L Aragón Espinosa, ... Universidad Icesi, 0 | | |
| Estrategias para apoyar S Ochoa-Angrino, L Aragón-Espinosa, M Correa-Restrepo, ... | | |
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