| Vidéoformation «orientée activité»: quelles utilisations pour quels effets sur les enseignants S Flandin, S Leblanc, A Muller Analyse du travail et formation dans les métiers de l’éducation, Raisons …, 2015 | 78 | 2015 |
| Un programme technologique basé sur l’analyse de l’activité réelle des enseignants débutants au travail et en vidéoformation S Flandin, L Ria Activités 11 (11-2), 2014 | 41 | 2014 |
| An exploratory study of the influence of video viewing on preservice teachers’ teaching activity: normative versus developmental approaches C Gaudin, S Flandin, L Ria, S Chaliès Form@ re 14 (2), 21-50, 2014 | 40 | 2014 |
| Improving resilience in high-risk organizations: principles for the design of innovative training situations S Flandin, G Poizat, M Durand Development and Learning in Organizations: An International Journal 32 (2), 9-12, 2018 | 39 | 2018 |
| Vidéo-formation et développement de l’activité professionnelle enseignante C Gaudin, S Flandin, S Moussay, S Chaliès, P Rayou, M Durand, L Ria, ... L'Harmattan, 2018 | 38 | 2018 |
| Analyse de l’activité d’enseignants stagiaires du second degré en situation de vidéoformation autonome: Contribution à un programme de recherche technologique en formation S Flandin Université Blaise Pascal-Clermont-Ferrand II, 2015 | 38 | 2015 |
| Vidéo et analyse de l'activité S Flandin Encyclopédie d'analyse des activités, 193-205, 2017 | 37 | 2017 |
| A micro-phenomenological and semiotic approach to cognition in practice: a path toward an integrative approach to studying cognition-in-the-world and from within G Poizat, S Flandin, J Theureau Adaptive Behavior 31 (2), 109-125, 2023 | 31 | 2023 |
| Trois approches contrastées de la vidéoformation dans le paysage francophone. Tensions épistémologiques et effets en formation S Flandin Former les enseignants au XXIème siècle 1, 151-159, 2015 | 23 | 2015 |
| Étude de l’activité d’un stagiaire d’EPS au travail et en vidéo-formation: Une «traçabilité» de l’évolution de l’intervention professionnelle S Flandin, L Ria Recherches & éducations, 57-73, 2014 | 23* | 2014 |
| Formation basée sur la perturbation: preuve de concept par la conception et le test d’un environnement numérique de formation en radiologie médicale S Schot, S Flandin, A Goudeaux, L Seferdjeli, G Poizat Activités, 2019 | 16 | 2019 |
| Développer la résilience en renouvelant la formation à et pour la sécurité: une recherche en cours S Flandin, G Poizat, M Durand 52 ème Congrès International Société d'Ergonomie de Langue Française, 2017 | 13 | 2017 |
| À quoi s’ intéressent les enseignants dans les exemples en formation? Étude de l’utilisation par des stagiaires de ressources basées sur la vidéo S Flandin, M Auby, L Ria Recherches en éducation, 2016 | 13 | 2016 |
| Analyse du travail pour la formation: essai sur quatre problèmes méthodologiques et le recours à des synopsis d’activité S Flandin, L Ria, R Périnet, G Poizat TransFormations-Recherches en Education et Formation des Adultes, 2018 | 12 | 2018 |
| La vidéoformation dans tous ses états: Quelles options théoriques C Gaudin, S Flandin Quels scénarios, 2014 | 12 | 2014 |
| Making dissatisfaction emerge about activity: Video-training for teachers' professionalization S Flandin, L Ria Paper presented to European Conference on Educational Research, 2012 | 12 | 2012 |
| Referentiality in secondary teachers' video observation of others' teaching VL Borer, A Muller, S Flandin Contemporary Issues in Technology and Teacher Education 18 (1), 149-167, 2018 | 11 | 2018 |
| Vidéoformation au plan international: quelles nouvelles voies? Quelles recommandations, quelles zones d’ombre et perspectives C Gaudin, S Flandin La vidéoformation dans tous ses états: quelles options théoriques? Quels …, 2014 | 10 | 2014 |
| Étude de l’utilisation d’un environnement numérique de formation: méthode de remise en situation à l’aide de traces numériques de l’activité S Flandin, M Auby, L Ria Activités 13 (13-2), 2016 | 9 | 2016 |
| Conception continuée dans l’usage en vidéoformation des enseignants S Flandin, C Gaudin Troisième Colloque International de Didactique Professionnelle, 2014 | 9 | 2014 |
Cyrille GaudinUniversity of Limoges (France)Adresse e-mail validée de unilim.fr
