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| Quel apport/usage du «voir» pour le «faire» en formation des enseignants du secondaire L Borer, A Muller Travail réel des enseignants et formation. Quelle référence au travail des …, 2014 | 47 | 2014 |
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| Formation des enseignants secondaires: logiques disciplinaires ou professionnelles? Le cas de Geneve (fin du 19^ e-premiere moitie du 20^ e siecle) R Hofstetter, B Schneuwly, V Lussi, M Cicchini REVUE SUISSE D HISTOIRE 54, 275-305, 2004 | 29 | 2004 |
| Laboratoire d’analyse vidéo de l’activité enseignante au sein des établissements scolaires: enjeux, méthodes et effets sur la formation des enseignants L Ria, V Lussi Borer Former les enseignants au XXI siècle 1, 101-117, 2015 | 28 | 2015 |
| L’enquête collaborative comme démarche de transformation de l’activité d’enseignement: de la formation initiale à la formation continuée V Lussi Borer, A Muller Apprendre à enseigner, 193-207, 2016 | 26 | 2016 |
| Concevoir et expérimenter un laboratoire d’analyse vidéo de l’activité enseignante au sein d’un établissement scolaire V Lussi Borer, L Ria Analyse du travail et formation dans les métiers de l’éducation, 219-238, 2015 | 24 | 2015 |
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| How do teachers appropriate learning objects through critical experiences? A study of a pilot in-school collaborative video learning lab VL Borer, L Ria, M Durand, A Muller Form@ re-Open Journal per la formazione in rete 14 (2), 63-74, 2014 | 23 | 2014 |
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| Apprendre à enseigner VL Borer, L Ria PUF, 2016 | 19 | 2016 |
| Enquête inter-objective, environnement «augmenté» et développement professionnel A Muller, VL Borer Questions Vives. Recherches en éducation, 2017 | 17 | 2017 |
