| Teaching experience, teachers’ beliefs, and self-reported classroom management practices: A coherent network JL Berger, C Girardet, C Vaudroz, M Crahay SAGE open 8 (1), 2158244017754119, 2018 | 200 | 2018 |
| Why do some teachers change and others don't? A review of studies about factors influencing in‐service and pre‐service teachers’ change in classroom management C Girardet Review of Education 6 (1), 3-36, 2018 | 78 | 2018 |
| Vocational teachers’ classroom management style: the role of motivation to teach and sense of responsibility JL Berger, C Girardet European Journal of Teacher Education 44 (2), 200-216, 2021 | 54 | 2021 |
| The determinants of VET educators’ occupational choice JL Berger, C Girardet Education+ Training 57 (1), 108-126, 2015 | 27 | 2015 |
| Factors influencing the evolution of vocational teachers' beliefs and practices related to classroom management during teacher education C Girardet, B Jean-Louis Australian Journal of Teacher Education (Online) 43 (4), 138-158, 2018 | 22 | 2018 |
| Les croyances des enseignants sur la gestion de la classe et la promotion de l’engagement des élèves: articulations aux pratiques enseignantes et évolution par la formation … JL Berger, C Girardet Revue française de pédagogie, 129-154, 2016 | 20 | 2016 |
| The Role of Teaching Experience and Prior Education in Teachers’ Self-Efficacy and General Pedagogical Knowledge at the Onset of Teacher Education C Vaudroz, JL Berger International Journal of Learning, Teaching and Educational Research 13 (2), 2015 | 19 | 2015 |
| Comment les motivations et le sentiment de responsabilité des enseignants expliquent-ils les pratiques de gestion de classe? Une étude dans le contexte de la formation … C Girardet, JL Berger Formation et pratiques d’enseignement en questions 21 (5), 287-309, 2016 | 9 | 2016 |
| Lorsque les étudiant· es produisent et reçoivent des feedbacks entre pairs à l’université: les émotions pour apprendre C Girardet La Revue LEeE 5, 1-35, 2021 | 8 | 2021 |
| Le portfolio dans l’enseignement supérieur: perceptions des étudiants et intentions des enseignants L Fischer, M ROMAINVILLE, LM Lopez, C Girardet, W Tessaro Évaluer: Journal international de recherche en éducation et formation 6 (1 …, 2020 | 8 | 2020 |
| LORSQUE LES ÉTUDIANT· ES PRODUISENT ET REÇOIVENT DES FEEDBACKS ENTRE PAIRS À L’UNIVERSITÉ C Girardet Revue LEeE, 1-34, 2020 | 8 | 2020 |
| The motivational basis of classroom management practices and beliefs of Swiss vocational teachers. JL Berger, C Girardet, C Vaudroz, C Aprea Cambridge University Press, 2017 | 8 | 2017 |
| EOC-une évaluation ouverte et collaborative entre pairs: analyse critique du dispositif de La Revue LEeE. L Mottier-Lopez, G Céline, D Broussal, A Demeester La revue LEeE, 1-19, 2021 | 7 | 2021 |
| Facing student disengagement: Vocational teachers' evolution of their classroom management C Girardet, JL Berger Journal for educational research online 9 (3), 114-140, 2017 | 7 | 2017 |
| L'évaluation pour mieux soutenir les apprentissages : un exemple dans l'enseignement supérieur L Mottier Lopez, C Girardet Enquêter dans les métiers de l'humain : traité de méthodologie de la …, 2022 | 6 | 2022 |
| Apprendre à préparer ses cours: comment les croyances, connaissances et styles de préparation de cours des enseignants en école professionnelle changent-ils suite à une … C Vaudroz, JL Berger, C Girardet, C Aprea | 6 | 2015 |
| Motivation, sense of responsibility, and classroom management self-reported practices in vocational teachers JL Berger, C Girardet, C Aprea 15th Biennial Meeting of the European Association for Research in Learning …, 2013 | 6 | 2013 |
| Collaboration au moyen du numérique dans des travaux de groupe: perceptions d’étudiants et étudiantes universitaires en temps de pandémie C Girardet Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire 17 (3), 17-24, 2020 | 4 | 2020 |
| Accompagnement doctoral à l'écriture et à l'évaluation scientifiques : Objectivation du dispositif expérimenté autour des articles du numéro 3 de La Revue LEeE L Mottier Lopez, C Girardet La Revue LEeE, 2021 | 3 | 2021 |
| L’évaluation continue pour apprendre: enjeux de la pluralité des feedbacks entre pairs dans un cours universitaire L Mottier Lopez, C Girardet, T Naji Mesure et évaluation en éducation 44 (2), 1-34, 2021 | 3 | 2021 |
Jean-Louis BergerUniversity of Fribourg (Switzerland)Verified email at unifr.ch
